1、应该怎样合理地排除学习心理压力呢？第一，有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。
(相关资料图)
2、准备什么呢？就是根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。
3、由此确定出听课的重点，课后再总结一下，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。
4、 第二，消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。
5、这种近距离的交流会使你和大家融为一体，于是学习心理压力会减轻。
6、你的学习心态放轻松，听课效果会很快提高。
7、 第三，学习，“习”在学习中的作用决定了你的学习结果是否有好的成效。
8、每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。
9、现在的辅导资料很多，哪一种好呢？哪一种适合你的情况？在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适应你，就用哪一本。
10、如果还感觉不准，可以咨询你的代课老师。
11、 学习是一个长期积累知识的过程，不存在什么速效的方法。
12、学生时期是集中每天的时间在积累，此期间形成一个良好的学习心理是非常重要的，祝愿正在读初三的同学们都有良好的学习心理。
13、 考场应试对策 对于如何应试，一些教育方面的专家谈了理科的应试对策。
14、 一、对题目的审查要认真：审题的正确是正确解题的开始和基础，对题目的阅读，除了有较好的语文基础外，必须结合各科的特点，最后达到看懂、看清题目内容的目的。
15、审题过程注意以下几点： 最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍。
16、 2、对“生题”的审查要耐心地读几遍。
17、 3、审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。
18、 二、对题目的应答要准确：试题的题型有单选题、多选题、填空题、作图题、实验题、计算题等，每一种题型都有各自的测试功能，应答时也应有各自的注意点。
19、 单项选择题的应答：试题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的迷惑性。
20、主要考查学生的判断能力和比较能力。
21、应答的主要方式有两种：（1）直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其它选项是不正确的，这时将唯一的正确选项答出；（2）排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。
22、单项选择题一定不要缺答。
23、 2、多项选择题的应答：选项中有一个或几个选项是正确的，但不能肯定其它选项一定就是错误的，采用的方法主要是直接判断。
24、对犹豫不定的结论不要强行选择。
25、 3、填空题的应答：由于填空题不要求书写思考过程或计算过程，需要有较高的判断能力和准确的计算能力。
26、对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，对比例性的计算千万不要前后颠倒。
27、 4、理科作图题的应答：主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。
28、作图题中，一类是定性的，另一类是定量的。
29、对定性的作图也要认真些，比如画光路、力的图示中的箭头等要用直尺，不要太潦草；对定量性的作图一定要准确，比如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。
30、 5、理科实验题的应答：实验题是以考查内容而言的，它的题型又可以包括选择、填空、作图、计算、问答等。
31、实验题有四类：（1）实验仪器和测量工具的使用；（2）学生做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等；（3）教师在课堂上做过的演示实验或画在课本上的实验；（4）根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。
32、为了能答好实验题，必须在没有实际仪器的情况下把各种实验及要求牢记在心，应答时严格按题中要求来作答。
33、6、计算题的应答：计算题综合性强，必须通过分析与综合，推理与运算才能完整地解出答案。
34、对有数字运算的题目一般应采取从已知条件开始，每用一次公式就代入一次数字，一步一步地解下去。
35、在解题过程中，能画图的一定要作图辅佐解题；数字与单位要统一。
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