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海外：韩国政策加码"Al+教育”
近期，“大模型”技术方向取得突破，AIED（人工智能教育）领域最先落地政策的是韩国。6月8日，韩国教育部长Lee Ju-Ho宣布启动"AI赋能教科书计划（Al-embedded Textbook Initiative）”，推动“教育数字化改革（Digital Transformation of Education）”中扩大政策影响的重要举措。Al教科书推广计划分为两个阶段落地：1）2025年起，Al教科书将首先覆盖例如数学、英语、信息技术，以及特殊教育中的韩语等重点学科；2）2028年，A1教科书覆盖内容将进一步扩大，涵盖韩语、社会学、历史、科学、技术以及家政等学科。Al数字教科书不仅将提供契合使用者学习能力与学习进度的个性化内容，还具备为辅助特殊人群提供字幕、为留学生提供翻译等功能亮点。从政策动机来看，首先，A1教科书计划是今年2月“教育数字化改革”战略的拓展部分；其次，这一政策的目标为“close the education gap，and nurture all as talents”，与我国对于教育科技政策的出发点有相似之处，均瞄准“教育公平”的宏伟愿景，具备推动教育资源均等化、强化普惠价值的进步意义。
我国：多项教育政策范围新增AI而我国目前对人工智能采取明确的鼓励态度，近期政策也体现出对于本轮“大模型”技术突破的积极跟进。这是一个从明确战略方向至落地产业细节的渐进过程，科技概念更深入地融合进入中长期教育事业战略：例如，2023年5月29日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出改进学校教学与服务，“探索利用人工智能、虚拟现实工等技术手段改进和强化实验教学，并注重利用先进教育技术弥补薄弱地区、薄弱学校及特殊儿童群体拥有优质教育教学资源不足的状况"。再比如，2023年6月8日国家发改委等八部门印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025年）》，在试点领域中新加入"集成电路、人工智能、工业互联网、储能”等技术方向，在此前政策上有所更新。
投资策略：紧跟国家战略，静观科教融合蝶变
我们欣喜于新一轮Al技术浪潮对于教育均等化、教育个性化等目标的重大潜力，但在静观科教融合、螺旋向上的进程中，我们重申“紧跟国家战略”，回归二十大报告原文对于“教育强国”、“优化职业教育类型定位"、“推进教育数字化”等明确战略目标的阐释：1）重视职业教育对促进社会就业创业、支撑现代化产业体系的战略意义；2）重视教育数字化事业发展的政策催化，看好智慧教室、实训基地、整体解决方案等教育信息化供应商。
风险提示
1、政策风险；2、技术风险；3、道德风险；4、经营风险。
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