(资料图)
1、⑴广义课程整合 从广义上讲，课程整合是指将两种、两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。
2、 广义课程整合：针对教育领域中各学科课程存在的割裂和对立问题，通过多种学科的知识互动、综合能力培养，促进师生合作，实现以人为本的新型课程发展。
3、课程整合涉及到课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等各个方面，从而促进课程整体的变革。
4、 此课程整合，由于动静比较大，学科教师和教研部门不能完成。
5、应当由省市级以上的教育机构来负责组织、实施和推广。
6、⑵狭义课程整合 从狭义上讲，课程整合就是将两种学科、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。
7、 狭义课程整合：对教师、学生、教学本身都提出了更高的综合性要求。
8、这种要求并非面向知识，而是强调把知识作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，培养学生的学习观念和综合实践能力。
9、 此课程整合，可以由区县以上的教育机构来负责支持和积极推动，由教研部门和学科教师努力实施来完成。
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