2021年2月初，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（下称《方案》），对“十四五”发展阶段普通高等学校本科教育教学审核评估工作做出整体部署和制度安排。
新一轮审核评估实施方案提出了一系列有关“质量保障能力”的要求，在附件的“普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（试行）”中明确列举了要对高校“质量保障能力”进行重点审核的指标及对应内容。譬如在第一类审核评估中二级指标“质保机制”方面，会重点考察高校的“质量监控部门及其职责，质量监控队伍的数量、结构和人员素质情况““自我评价机制、评价结果反馈机制、质量改进机制的建立与运行情况”。
不难看出，新一轮审核评估方案在更为尊重高校多样化发展需求的同时，强化持续改进理念，特别是把对学校质量保障机制和能力的评估作为重点。它向所有参与高校传递了非常明确的信号：必须重视质量保障能力。
(资料图)
什么是质量保障能力？质量保障能力是指学校以提高和保证教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，把学校各部门、各环节与教学质量有关的教学管理活动严密组织起来，将教学和信息反馈的整个过程中影响教学质量的一切因素控制起来，形成的一个有明确任务、指责、权限，相互协调、相互促进的教学质量管理的有机整体。
总体来看，在上一轮审核评估重点考察“教学质量保障体系运行的有效度”的基础上，高校内部质量保障体系建设情况与运行效果，仍将是新一轮审核评估的重要内容。
经过上轮评估，参评高校一般都已建立起校内教学质量保障制度，一定程度上开展了教学质量的内部评价和监督活动，并在不同程度上发挥了作用。但是，很多高校内部质量保障体系仍需进一步改进完善。例如，部分高校未将学生的学习动机、能力、价值取向、行为方式等系统性地纳入质量保障体系当中，未能发挥学生在质量保障中的作用；部分高校质量管理体系较为碎片化，存在质量管理与质量提升脱节问题；一些高校的，有些高校的质量保障工作没有深入到院系管理、专业教学和教职人员的日常工作。
那么，本科院校应该如何以新一轮审核评估为契机，优化自身教学质量保障体系？职业院校又应如何做好质量文化建设？
清华CCSS项目组联合方略研究院曾举办了多期项目宣讲会，特邀南京邮电大学教学质量监控与评估中心主任杨立军、深圳职业技术大学质量保障中心颜菲、西安欧亚学院教务处处长张娜、大连海事大学高等教育研究院相晓彤等几位老师围绕各自学校教学质量保障体系的特色、如何利用监测数据做好质量保障、促进高校教育教学改革发展等主题进行了详细的分享，干货满满，也有全国近200多所高校来自教务处、学工部、教育教学质量保障中心和发展规划处的老师齐聚一堂，共同探讨CCSS项目、高校教育教学改革、质量保障体系建设。
遗憾的是，仍有不少老师表示错过了项目宣讲会，强烈建议回放会议或推出前期会议合集。为此，我们诚邀对项目以及以上主题感兴趣的老师，特别是高校（包括本科院校与职业院校）教务处、学工部、教育教学质量保障中心和发展规划处等部门的老师免费参加本期会议，我们特别浓缩了前4次会议将精华呈现给大家，参与方式详见文末。
具体安排如下：
CCSS项目宣讲会安排
Arrangement
宣讲会时间
2023年8月25日 14:00-17:00
参会方式
线上会议（腾讯会议）
宣讲会主题
CCSS项目宣讲会（院校质量保障体系案例分享专场）
宣讲会日程
主办方
清华大学“中国大学生学习与发展追踪研究”项目组
清华大学教育研究院
承办方
方略研究院
参会对象
会议将全程采用线上形式召开，邀请全国各高校对学科评估、专业认证、教育教学改革、教育质量保障体系建设感兴趣的老师，特别是来自教务处、学工部、教育教学质量保障中心和发展规划处等部门的老师参加本次会议。
报名方式
扫码添加会务负责人微信（edu_yidu），咨询参会方式。
好消息
一读君建立读者群与知识星球啦！欢迎添加一读君微信（edu_yidu）：
1、回复“知识星球”，即可了解如何加入知识星球，获取国内外各教育相关主题的报告、内参、政策汇编、教育统计数据、学术论坛报告精选PPT等等。
2、回复“读者群”，备注“姓名+单位”即可入群。
更多阅读
·CCSS项目
想要以“学”为本？这个项目不容错过（上） | CCSS专题
我国规模最大的高校学情调查是怎么炼成的？ | CCSS专题
“双一流”评价、专业认证、审核评估，这个项目都可以帮忙 | CCSS专题
·教育报告、学术论坛精选Ppt、访谈原文等资料等分享
UNESCO发布《全球教育监测报告2023》（内附报告中文摘要）｜一读·有料
（内附报告原文）国际教育政策新动向｜一读·有料
我们分析了38 所世界一流大学的国际化战略，得到了这些启示
不做“拍脑袋”决策！送你一本高校规划决策参考
（内附报告完整版）深度解析这个国际组织发布的“四大教育报告”｜一读·有料
（内附报告完整版）清华大学教育研究院联合发布《高等教育教学数字化转型研究报告》｜一读·有料
深度报告（内附报告中文版）丨《2023地平线报告》：AI袭来，教育该如何应对？
（内附报告中文版）最新！美国教育部教育技术办公室发布《人工智能与教学的未来》报告｜一读·有料
杨宗凯：人工智能赋能教育教学创新（附报告PPT）
不搞“非升即走”？如何设计科学的高校教师聘任与评价制度（附《全球高校人事制度专题研究报告》）
国际前沿！教育变革全球调研报告发布（内附报告全文）
《2022全球教育智库影响力评价PAP研究报告》重磅发布
马斯克最新访谈：ChatGPT后，教育最核心的是培养批判性思维（内附访谈全文）
李政涛：直面ChatGPT，教师如何绝处逢生？（内附报告完整PPT）
·教育统计数据分析
我国教育领域政府类的最高奖励，花落哪些高校？｜一读·有数
强基计划与拔尖计划院校专业大盘点（内附最新完整名单）|一读·有数
增选启动！10年来这些高校当选两院院士最多！(附最新增选名单)｜一读·有数
教育部人文社科重点研究基地重大项目盘点（附最新立项名单）｜一读·有数
诸强争霸！近20年国家杰青数据大盘点｜一读·有数
社科研究哪家强? 40年国家社科基金项目大盘点｜一读·有数
科技创新“最强”校！这些高校，出类拔萃｜一读·有数
二十大闭幕！这些高校有人进入新一届中央委员会｜一读·有数
教育研究“风向”如何？国字号教育研究项目近3年立项数据一览｜一读·有数
·高校国际化
我们究竟应拿什么评价高校国际化建设水平？｜【高校国际化建设专题】①
高校国际化战略怎么定？来看看这两所世界一流大学｜【高校国际化建设专题】②
高校应如何培养学生的全球胜任力？来看看这些世界一流大学｜【高校国际化建设专题】④
从学术产出数据看高校国际化合作｜【高校国际化建设专题】⑦
干货！教你拥有一支高校国际化建设“铁军”
大学国际化建设有章可循，先从哪开始？
想建成国际化高校？从这6件事开始！
·高校数字化转型
大型高校人事系统如何建设？看看加州大学的最新人事系统——UCPath【智慧校园专题】④
高校数据治理战略：来自加州伯克利的启示
高校数据治理战略：来自斯坦福的启示
海外一流高校职员考核知多少：以加州伯克利、斯坦福、MIT为例
温馨提示：近期，微信公众号信息流改版。每个用户可以设置 常读订阅号，这些订阅号将以大卡片的形式展示。因此，如果不想错过“一读EDU”的文章，你一定要进行以下操作：进入“一读EDU”公众号 → 点击右上角的 ··· 菜单 → 选择「设为星标」
文章不错，分享给更多人吧
标签：
